從孩子出生那一刻起，中國(guó)家長(zhǎng)們就被迫裹挾進(jìn)“養(yǎng)娃競(jìng)賽”中，“不能輸在起跑線上”、“贏在起點(diǎn)”、“精英教育從小開(kāi)始”這些口號(hào)就像孫悟空頭上那緊箍咒，時(shí)不時(shí)刺痛家長(zhǎng)們的神經(jīng)。
加上親朋好友們時(shí)不時(shí)的“勸告”：
“那個(gè)早教班很不錯(cuò)，雖然一個(gè)月一萬(wàn)，該花還是要花”
“孩子馬上升小學(xué)，幼小銜接班也不能落下”
“我家孩子只學(xué)3個(gè)才藝而已”
“趁著暑假，可以帶孩子去美國(guó)常青藤游學(xué)，體驗(yàn)名校氛圍”
還有比當(dāng)?shù)胤績(jī)r(jià)都貴出一大截的學(xué)區(qū)房，在教育這場(chǎng)成本高昂的軍備競(jìng)賽里，誰(shuí)都輸不起，花在孩子身上的經(jīng)費(fèi)已經(jīng)占據(jù)家庭大部分支出，還有“月薪三萬(wàn)，還撐不起孩子的一個(gè)暑假”的感嘆。
家長(zhǎng)們對(duì)孩子教育為何如此焦慮不安？
▌教育體系目標(biāo)單一
現(xiàn)行教育體系只以人才篩選為目的，文化素質(zhì)被分?jǐn)?shù)量化，這就要求一般家庭的孩子必須考高分、上名校才能出人頭地，而創(chuàng)造能力和選擇空間都被限制。
孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)、馬虎、注意力不集中都成為幼兒園和小學(xué)階段家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題。
▌家長(zhǎng)缺失安全感
總說(shuō)家長(zhǎng)要給孩子足夠安全感，但家長(zhǎng)從哪里得到安全感呢？
社會(huì)福利保障體系不完善，辛苦打拼半輩子，家屬一場(chǎng)大病就可能回到解放前。
沒(méi)搭上股市和房地產(chǎn)暴漲的順風(fēng)車，為家庭資產(chǎn)保值和升值為數(shù)不多的選擇之一，就是養(yǎng)出一個(gè)有出息的孩子。
▌好父母標(biāo)準(zhǔn)變化
在國(guó)家經(jīng)濟(jì)沒(méi)發(fā)展起來(lái)之前，能解決孩子溫飽的父母就是好父母；
再之后能讓孩子讀書認(rèn)字就算是有遠(yuǎn)見(jiàn)的父母；
現(xiàn)在呢，什么才是優(yōu)秀父母的標(biāo)準(zhǔn)？逼著孩子全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)殘酷競(jìng)爭(zhēng)，還是遵循孩子天性、擁有一個(gè)簡(jiǎn)單快樂(lè)的人生？
▌群體壓力和攀比心理
焦慮家長(zhǎng)的心理：倘若孩子同學(xué)都選擇補(bǔ)課、報(bào)名才藝班，孩子不去學(xué)怎么行呢？
孩子們都是參加同一場(chǎng)考試，在前期準(zhǔn)備上可不能落后。大環(huán)境下每個(gè)家庭都在搶跑，都想先人一步，去靠近鄙視鏈的頂端。
在無(wú)法改變現(xiàn)實(shí)的情況下，家長(zhǎng)如何緩解內(nèi)心的焦慮？
▌和孩子彼此理解和尊重
很多家長(zhǎng)怕自己給不了孩子最好的教育，就不是“好父母”。其實(shí)只要孩子能表達(dá)自己想法，就問(wèn)問(wèn)孩子：“你想要什么？”“我做得好不好？”，“你希望我們?cè)趺醋觯俊薄?/p>
不要覺(jué)得孩子小，什么都不懂。別人眼中的“好父母”標(biāo)準(zhǔn)不一定就是自己孩子的想法。
養(yǎng)育孩子需要互動(dòng)，不能只有家長(zhǎng)一頭熱。家長(zhǎng)們知道自己“不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗”。父母和孩子彼此理解、齊心協(xié)力,才能取得最好的結(jié)果。
▌接納孩子和自己的平凡
這個(gè)世界上99%都是普通人，如果自己都不在那杰出的1%中，那么自己孩子有多大幾率呢？
量體裁衣、量力而行，教會(huì)孩子如何在平凡的生活中，找到孩子的興趣點(diǎn)，幫孩子選擇尋找適合他自己的人生之路，熱愛(ài)生活、找到自我價(jià)值才更實(shí)際。
▌學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)資源
不同于以往，知識(shí)都是束之高閣，被社會(huì)精英和特定階層所壟斷。互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到今天，一個(gè)人想要學(xué)習(xí)的知識(shí)，幾乎都可以在網(wǎng)絡(luò)上花極低的成本學(xué)到。
通過(guò)慕課、可汗學(xué)院這些免費(fèi)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，普通人就可以聽(tīng)世界名校老師的課程。當(dāng)然了，前提是你要管住孩子不去玩英雄聯(lián)盟和三國(guó)殺。
▌專注于可控制之事
很多無(wú)力的焦慮情緒產(chǎn)生于失控感：
孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；同事家花了2萬(wàn)給孩子游學(xué)；自己沒(méi)有搶到課外輔導(dǎo)班的名額；自己無(wú)法把孩子送進(jìn)最好的小學(xué)……把孩子能否成功的壓力都攬?jiān)谧约荷砩稀?/p>
與其焦慮地想要掌控那些無(wú)法掌控的東西，不如專注于真正可以控制的事情——做好自己。
這不是自私，而是把焦慮轉(zhuǎn)化為自我提升的動(dòng)力，從焦慮的俘虜變成自己的主人：努力工作、努力生活，控制自己的情緒，給孩子提供優(yōu)質(zhì)的原生家庭教育。
畢竟家教比學(xué)校提供的教育，對(duì)孩子的影響更為重要和深遠(yuǎn)。
試著把那顆焦慮、急切之心慢慢放下，給自己、也給孩子一片能自由呼吸的天空。
