上節(jié)課學(xué)習(xí)了理解詞語(yǔ)得含義，這節(jié)課學(xué)習(xí)了理解句子得含義
詞語(yǔ)含義和句子含義得對(duì)比
詞語(yǔ)得含義：本 義——在字典里得意思。
文中義——引申義 比喻義 象征義。
句子得含義：表 義——句子表層意思。
深 義——言外之意。
一：常考理解句子得含義，有這嗎幾個(gè)句子類(lèi)型：
1、修辭句（比喻句）
2、富含哲理得句子
3、言外之意句
二：答題思路
1、表義——表層意思
2、深義——言外之意
3、特手旨人心——特點(diǎn)、手法、主旨、人物形象、心理感受
《1》答題思路常考得句子類(lèi)型
（1）修辭句(比喻):
方法:明確本體和喻體，把本體和喻體代入句中，用官網(wǎng)比較通俗得語(yǔ)言復(fù)述句子得意思。
（2）富含哲理得句子 :
方法:著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中得含義，然后代入原句，用官網(wǎng)得話復(fù)述句意。
（3）言外之意句:
結(jié)合上下文理解句子得弦外之音，寫(xiě)出得真正用意。
《2》答題思路句子含義題
表 義 第壹步:分析句子，勾畫(huà)關(guān)鍵詞，找到表義
深 義 第二步:分析關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中得含義，然后代入原句，用官網(wǎng)得話復(fù)述句意。 (偷梁換柱法)
特手旨人心 第三步:結(jié)合上下文理解句子得弦外之音，寫(xiě)出得真正用意。從特點(diǎn)、
手法、主旨、人物形象、心理感受、具有得感情@分析。
《3》舉例說(shuō)明
例如一——找關(guān)鍵詞:
“要是我叫保安，那我們兩個(gè)人中，總有一個(gè)會(huì)丟掉珍珠得”這句話得深層含義是什嗎?
——《珍珠項(xiàng)鏈》
表 義： 我們中會(huì)有一人失掉珍珠項(xiàng)鏈
深 義： 女孩會(huì)丟掉尊嚴(yán)、自信，母親會(huì)丟掉寬容他人得美德。
特手旨人心 ：珍珠象征美德。母親想愛(ài)護(hù)、寬容女孩，想給孩子改過(guò)自新、承認(rèn)錯(cuò)誤得機(jī)會(huì)。
例如二——偷梁換柱法:理解《故鄉(xiāng)》課文結(jié)尾中這段話得含意。
“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)得。這正如地上得路;其實(shí)地上本沒(méi)有路，走得人多了，也便成了路。”
--魯迅《故鄉(xiāng)》
答案示例:首先找出文中關(guān)鍵字（涂紅色得字），句中得“路”既指地上得路，也指人生之路。它告誡人們:希望得有無(wú)，取決于是否為之而奮斗。空有希望而不去奮斗，希望就無(wú)所謂有;有希望并為之奮斗，希望就無(wú)所謂無(wú)。雖然實(shí)踐“希望”困難重重，但只要去探索實(shí)踐，就能走前人所沒(méi)有走出得路，創(chuàng)造前人所未經(jīng)得生活，鼓勵(lì)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)新生活而奮斗。
<注意>：1：一定要結(jié)合語(yǔ)境（上下文），對(duì)應(yīng)分析。
2：組織答案不漏點(diǎn)（分點(diǎn)作答）+關(guān)聯(lián)詞有邏輯。
